Kendamas hondureños

Hace años que trabajo en tutoría con los kendamas. Tras contarles la historia del primero que me regalaron Isabel y Santy, les explico cómo usarlos. Practican unos días, en los cambios de clase. El siguiente paso es plantearles los retos. Estos retos son acordes a sus posibilidades y la intención siempre es superarse a sí mismos. Los retos son diferentes pero siempre pidiéndose un poco más de lo que ya consiguen. Los compartimos en un padlet para hacer seguimiento. Hemos vivido momentos de mucha intensidad con los retos, recuerdo los aplausos con Noa, por ejemplo, con el penalti de Gonza. Muchas tensión que termina en un espontáneo y fuerte aplauso de todos los compañeros. He incorporado algunos kendamas de competición para dar un poco de emoción.

Esta es la imagen de los retos del curso pasado (he ocultado los nombres de los alumnos).

Fabuloso repositorio de simuladores

ScreenShot039Utilizo simuladores para física y química desde hace tiempo. De los primeros que usé está el de suma de vectores (un sitio con muchos simuladores html5; no tiene https, por lo que pide confirmación para entrar). Hace un tiempo descubrí la web de la Universidad de Colorado con un repositorio de simuladores enorme. No solo para físicao química, hay de matemáticasy biología. Hay simulaciones en java, flash y html 5. En mis aulas los alumnos disponen de tablets con Android, por lo que descartamos las de flash (están convirtiéndolas a HTML 5) pero las de java y flash las proyecto desde el ordenador de la clase. Además cada simulador tiene información relevante para los profesores, guiones de prácticas, (algunas en castellano). Os dejo una sobre la conservación de la energía mecánica que les encanta a los alumnos.

Caja de cajas

Carolus Linnaeus, fabuloso naturalista Sueco, padre de la Taxonomía la ciencia que se encarga de la clasificación de los seres vivos, propuso también la nomenclatura binomial, las normas para nombrar a todos los seres vivos. Todos sabemos que nuestra especie es Homo sapiens y muchos saben que el lobo es Canis lupus. Utilizo este prezi que llamo caja de cajas para entender la estructura que organizó Linneo.

Evolución humana

Comienzo con alumnos de 4º este tema tan apasionante. Hace varios años que trabajo con el documental “La odisea de la especie”. He segmentado el documental en 7 partes. Como faltaba la referencia a los dos homínidos de los yacimientos de Atapuerca (Homo antecessor y Homo heidelbergensis) he incorporado 2 trocitos más, extraídos de “Memoria de España. Cap 1 En el Origen de los tiempos.”

Los podéis encontrar en la siguiente lista de reproducción. H. antecessor y H. heidelbergensis

Nueva imagen de acercateGAIA

logotipos

Os presento la nueva imagen de acercateagaia. Una G que representa a ese gran ser vivo que es GAIA nuestra madre tierra, y la pequeña a que se acerca entrelazando sus trazos para estar cerca de gaia.

Lovelock en 1979 publica su hipótesis Gaia como un modelo interpretativo sobre la biosfera que afirma que la vida fomenta y mantiene unas condiciones adecuadas para sí misma, afectando al entorno. Según la hipótesis Gaia, la atmósfera y la parte superficial del planeta Tierra se comportan como un todo coherente donde la vida, su componente característico, se encarga de autorregular sus condiciones esenciales tales como la temperatura, composición química y salinidad en el caso de los océanos. Gaia se comportaría como un sistema auto-regulador (que tiende al equilibrio). La hipótesis fue ideada por el químico James Lovelock en 1969​ (aunque publicada en 1979) siendo apoyada y extendida por la bióloga Lynn Margulis.​ Lovelock estaba trabajando en ella cuando se lo comentó al escritor William Golding, fue éste quien le sugirió que la denominase “Gaia”, diosa griega de la Tierra (Gaia, Gea o Gaya).Tomado de wikipedia

Velocidad media y velocidad instantánea

Radar villadangos

¿Cómo funciona el “radar” de tramo de Villadangos?

“Curiosamente no es realmente un radar, pues no se emite ninguna señal hacia el vehículo, ni señal de radio, como un radar tradicional, ni señal láser, como en un radar un poco más moderno. Esta señal es la que permite medir la velocidad instantánea del vehículo.

En un “radar” de tramo no se mide la velocidad de paso, al menos no directamente. Lo que se mide es el tiempo de paso, y de manera indirecta se mide la velocidad media de ese vehículo en un determinado tramo, es decir, en un trayecto con una longitud determinada. Es muy habitual colocar “radares” de tramo en túneles, pero no tiene por qué ser la única ubicación posible.

Se elige un determinado tramo. En la entrada a ese tramo se coloca una o varias cámaras, normalmente infrarrojas para poder funcionar también de noche, con reconocimiento de las matrículas de los vehículos. Cuando pasa uno se toma una imagen y se registra la hora exacta, con segundos, de la entrada. Al final del tramo hay otra cámara que vuelve a tomar una imagen, para identificar el mismo número de matrícula, y se registra la hora exacta de salida.

Los datos son procesados por una computadora. Si entre la entrada y la salida hay una determinada distancia 2km, y el límite de velocidad máxima es 100km/h, para recorrer esa distancia se tiene que emplear un determinado tiempo. Si se emplea menos es que se ha circulado más rápido, y entonces llega la sanción.”

En la web de la dgt están los datos de todos los radares, aquí muestro el radar de tramo del que habla esta entrada.ScreenShot034Tomado de xataca, la imagen es de leonoticias

 

 

 

Animales con armadura

He preparado nuevos vídeos para explicar los artrópodos a mis alumnos de 1º de ESO. El primero contiene las 3 características básicas de los artrópodos y cito los 4 grupos que explicaré en los otros 2 vídeos. Espero que os sirvan y os gusten. He citado en la descripción de los vídeos las web de las que he obtenido las fotografía. 

Lista de reproducción con los tres vídeos.