Magia floral

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Frutos y flores

Muchas personas desconocen que las flores se transforman en frutos (que no todos son frutas). Los alumnos de 1º buscan en las frutas de nuestros fruteros restos de las flores, algunos estambres secos, el cáliz con sus sépalos, casi siempre el pedúnculo floral… La próxima manzana mírala en busca de los restos de la flor, aunque para ello tendrás que girarla 180º.

Os dejo unos vídeos con la técnica de time-lapse donde se puede ver el proceso de semanas en minutos. La imagen está tomada de http://sociedadycultura.com/los-frutos-1.html

http://youtu.be/sEwmUbzN_-g?list=PLqAwL-Y1ZjMLJPlEjhDKbdX7sKtBfmD5c

https://www.youtube.com/watch?v=zVNsCW6eiiw

Solidaridad vital

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Una forma de arrancar el tema del sistema circulatorio. Aunque los alumnos aún no pueden donar (hasta cumplir 18 años).
Donar plaquetas: dar sólo una parte de nuestra sa…: http://youtu.be/ByXvrQxL58Q
Me encanta el programa «Asi se hace» os dejo el capítulo dedicado a la manipulación de la sangre donada http://youtu.be/idrXnxHvInU

La muerte dulce y silenciosa

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intoxicación por monóxido de carbonoLa hemoglobina es la proteína encargada de transportar el Oxígeno en los glóbulos rojos. Esta proteína atrae al CO con una afinidad 220 veces mayor que al O2, poco a poco va reemplazando el oxígeno del cuerpo por el tóxico CO.

El pasado día de los inocentes en el diario de León se publicó una noticia habitual en los inviernos leoneses, cuyo titular era muy rotundo: La vuelta al brasero por la crisis eleva al 80% los intoxicados por monóxido La noticia no era la intoxicación sino la crisis. El editorial de ese día daba énfasis a la noticia: Intoxicaciones por monóxido o gas, crisis y pobreza energética.

He encontrado varias campañas en Argentina y en Colombia para informar a la población. Os dejo un par de ellas.

Agencia de publicidad 3ESO

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Haciendo visible el pensamiento, identificamos los problemas que pueden tener los alumnos de secundaria con relación a la alimentación. Muchos de ellos relacionados con una inadecuada alimentación que pasan por saltarse alguna comida, la más «olvidada» el desayuno. Picar entre horas, no hacer ejercicio, comer solo lo que nos gusta. La imagen que tienen los alumnos, comparada con los modelos que nos muestran la TV, internet, las revistas… siempre sale perdiendo.
Los alumnos elaboraron cuñas publicitarias para radio, anuncios de televisión, carteles e incluso noticieros con entrevistas y conexiones. Un rato muy productivo y entretenido. Era muy recurrente esta idea «damos demasiada importancia a lo que piensan los demás de nosotros »

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Necesitamos a todos los seres vivos

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Los alumnos de 1º han completado su segunda misión de la ISS·GAIA. Se trataba de convencer a los responsables de la nave, de la necesidad de todos los seres vivos. Para ello han realizado un trabajo basado en inteligencias múltiples. Los trabajos como conclusión al trabajo realizado días antes se orientó a las inteligencias Musical, Naturalista y Cinética corporal. Os dejo alguna muestra de los trabajos realizados. Un vídeo recopilando algunos momentos de la parte musical y cinética corporal.

http://www.youtube.com/watch?v=VfmtNN5T6EU

 

 

Calculando el valor energético

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Os dejo un vídeo explicando la forma de calcular el valor energético de los alimentos, en este caso de un desayuno. La recomendación es adaptar la tabla que nos da valores de 100g, a la cantidad ingerida. Después sumamos los gramos de nutrientes y lo multiplicamos por el valor energético que tiene cada gramo de ese nutriente.

Con este vídeo puedes practicar cuantas veces necesites, para preparar este tipo de problemas. Espero que os sirva.

Expertos clasificadores

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Los alumnos de 1º han estado realizando una misión encargada por la ISS·GAIA (estación espacial internacional GAIA) para ayudar a la clasificación de los seres vivos que están en la nave. Para ello han investigado las características de los 5 reinos, han generado un esquema de clasificación. (Una clave dicotómica) Esta semana la han puesto a prueba clasificando 50 seres vivos contando solo con sus nombres científicos y las características básica.

Aquí os dejo algunas de los esquemas para clasificar.